CANTABRIA
Insultos, motes y alborotos en clase son los principales conflictos
En el hogar, los problemas surgen por el excesivo tiempo de los niños ante el ordenador, la televisión y la 'play', y por falta de colaboración en tareas caseras
25.09.07 -
Reunión del pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar celebrado ayer. / BRUNO MORENO
DESCRIPCIÓN GENERAL
La encuesta realizada entre padres de colegios públicos y privados de Infantil y Primaria han servido para saber como valoran los padres la relación con el profesorado, si conocen las posibles situaciones de hostilidad o agresividad que se viven en el colegio y la relación que existe entre esas causas y los estudios paternos y maternos, su situación laboral o clase social a la que pertenece la familia. Finalmente, se deseaba saber cómo ser resuelven los conflictos surgidos de la convivencia entre padres e hijos. Los principales conclusiones obtenidas son:
l El 91,5 % de las familias que han participado en la encuesta están satisfechas con el funcionamiento del colegio de sus hijos y no tienen intención de trasladarles de centro.
l El 80 % de los padres opina que el colegio de sus hijos funciona bien y la convivencia en él es buena.
l La relación entre profesores con las familias y la relación de los alumnos entre sí es valorada de forma positiva por los padres encuestados. Sólo entre el 1 y el 2,4 % consideran que esas relaciones son malas o muy malas.
l Se percibe como aceptable o buena la satisfacción con la que los escolares acuden a clase.
l La mayor parte de los niños y niñas no ha padecido comportamientos hostiles a lo largo del curso 2006-2007.
l Cerca del 80 % de la agresiones se producen dentro del aula o en el patio del centro escolar.
l Los insultos (37,1%), los motes (22,9 %) y los alborotos en clase (15,2 %) son los comportamientos hostiles más frecuentes.
l El 46 % de los padres opina que las causas principales de la conflictividad reside en factores relacionados con la educación familiar. Un 30% los achaca a causas de tipo sociológico; un 9,5% lo atribuye a causas relacionadas con el proceso educativo y el 14,5 % restante a causas inherentes a las personalidad o actitudes de los alumnos.
l La mayoría de los encuestados manifiesta que tiene una actitud tolerante alejada de valores xenófobos hacia los inmigrantes.
l La mayoría de los encuestados rechaza la violencia como forma de resolución de conflictos. Rechazan la hostilidad hacia el prójimo como mecanismo para inducir al respeto.
l Las familias afirman desarrollar una frecuente colaboración con sus hijos respeto a las tareas escolares.
l Las familias afirman que sus hijos les cuentan con frecuencia sus problemas y los padres dan a los niños una participación elevada en la elaboración de las normas de convivencia.
l En cuanto a las situaciones que pueden desencadenar problemas, las familias opinan que los conflictos más frecuentes con sus hijos son originados por: tiempo excesivo jugando con el ordenador, play o viendo televisión (31 %); falta de colaboración en casa (24 %); falta de implicación o malos resultados en los estudios (18%) y malos modales (16 %).
l Los conflictos en la convivencia diaria se suelen resolver mayoritariamente, según la opinión de los padres, a través del diálogo y el acuerdo.
l La madre es el miembro de la familia que, con más frecuencia (54,7%) ha cumplimentado los cuestionarios. En un 36% de los casos lo hicieron ambos progenitores.
l Un 53 % de las familias que han contestado la encuesta se incluyen socialmente dentro de la clase trabajadora, mientras que el 38,2 % estiman pertenecer a la clase media.
l El 91,5 % de las familias que han participado en la encuesta están satisfechas con el funcionamiento del colegio de sus hijos y no tienen intención de trasladarles de centro.
l El 80 % de los padres opina que el colegio de sus hijos funciona bien y la convivencia en él es buena.
l La relación entre profesores con las familias y la relación de los alumnos entre sí es valorada de forma positiva por los padres encuestados. Sólo entre el 1 y el 2,4 % consideran que esas relaciones son malas o muy malas.
l Se percibe como aceptable o buena la satisfacción con la que los escolares acuden a clase.
l La mayor parte de los niños y niñas no ha padecido comportamientos hostiles a lo largo del curso 2006-2007.
l Cerca del 80 % de la agresiones se producen dentro del aula o en el patio del centro escolar.
l Los insultos (37,1%), los motes (22,9 %) y los alborotos en clase (15,2 %) son los comportamientos hostiles más frecuentes.
l El 46 % de los padres opina que las causas principales de la conflictividad reside en factores relacionados con la educación familiar. Un 30% los achaca a causas de tipo sociológico; un 9,5% lo atribuye a causas relacionadas con el proceso educativo y el 14,5 % restante a causas inherentes a las personalidad o actitudes de los alumnos.
l La mayoría de los encuestados manifiesta que tiene una actitud tolerante alejada de valores xenófobos hacia los inmigrantes.
l La mayoría de los encuestados rechaza la violencia como forma de resolución de conflictos. Rechazan la hostilidad hacia el prójimo como mecanismo para inducir al respeto.
l Las familias afirman desarrollar una frecuente colaboración con sus hijos respeto a las tareas escolares.
l Las familias afirman que sus hijos les cuentan con frecuencia sus problemas y los padres dan a los niños una participación elevada en la elaboración de las normas de convivencia.
l En cuanto a las situaciones que pueden desencadenar problemas, las familias opinan que los conflictos más frecuentes con sus hijos son originados por: tiempo excesivo jugando con el ordenador, play o viendo televisión (31 %); falta de colaboración en casa (24 %); falta de implicación o malos resultados en los estudios (18%) y malos modales (16 %).
l Los conflictos en la convivencia diaria se suelen resolver mayoritariamente, según la opinión de los padres, a través del diálogo y el acuerdo.
l La madre es el miembro de la familia que, con más frecuencia (54,7%) ha cumplimentado los cuestionarios. En un 36% de los casos lo hicieron ambos progenitores.
l Un 53 % de las familias que han contestado la encuesta se incluyen socialmente dentro de la clase trabajadora, mientras que el 38,2 % estiman pertenecer a la clase media.
