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El Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar de Cantabria está ultimando un estudio sobre la situación actual en todas las autonomías. Los primeros datos parecen apuntar una «mejoría» del clima, pero preocupa el incremento de la utilización de las nuevas tecnologías, lo que se denomina 'ciberacoso'. Pedro Uruñuela es el vicepresidente de este organismo estatal dependiente del Ministerio de Educación.

-¿Cómo se ha planteado el estudio?

-El informe, que será remitido a todas las comunidades autónomas cuando esté finalizado, no sólo se limita a los datos, sino que incluirá un análisis cualitativo sobre la violencia escolar entre iguales y también de la coacción que sufren algunos profesores de Secundaria en el aula y que dificulta el desarrollo normal de las clases. Se quiere ampliar este estudio de carácter anual y el próximo curso escolar recogerá también preguntas para los padres.

-¿Cómo se percibe el incremento del 'ciberacoso'?

-Los datos indican que, mientras la violencia física está disminuyendo y la verbal se mantiene en los mismos niveles, los escolares usan cada vez más el correo electrónico, los programas de mensajería instantánea como el 'messenger' y 'Youtube' u otras redes de intercambio de vídeos para maltratar a sus iguales. Se trata además de un tipo de violencia muy opaca porque es muy difícil que los tutores o los padres se enteren de los que está pasando.

-¿Qué se puede hacer?

-Es importante implicar a los alumnos en la prevención de este tipo de conductas. Convertirlos en agentes de las buenas prácticas de la convivencia en los centros educativos. Se propone los propios estudiantes se conviertan en tutores entre iguales, de forma que se encarguen de comprobar si hay señales de que alguien está siendo víctima de esa violencia y actúen como 'alumnos sombra', acompañando y protegiendo a quienes puedan padecerla.

-¿Es significativa la muestra para el estudio?

- Hemos trabajado con más de 26.000 alumnos y un colectivo importe de profesores y equipos directivos así como orientadores. Además, proponemos a las autonomías que amplíen su muestra. En el caso de Cantabria lo podrían hacer sumando otros seis centros educativos a los que ya han participado.

-¿Buenas prácticas?

-Se están elaborando una serie de guías como una primera referencia para estas prácticas. Se va a informar de la mejor manera de realizar un plan de convivencia en un colegio; como realizar una sección de mediación y otra serie de cuestiones de carácter práctico.

-¿La prevención?

-Para prevenir la violencia, es necesario trabajar la convivencia en positivo y que los alumnos aprendan a resolver sus conflictos de manera pacífica. Este es el principal mensaje que intentamos transmitir junto con los mejores medios para resolver los conflictos. Es importante en este sentido el intercambio de las experiencias entre las autonomías. «Los alumnos pueden ser tutores y vigilar si alguien está siendo víctima de violencia»