Según un estudio realizado sobre 360 alumnos de Educación Secundaria de 20 centros públicos y privados-concertados, el éxito o fracaso escolar, en la mayoría de los casos, lo atribuyen a factores personales y no a factores externos, como la familia o el profesorado, que valoran de forma positiva.
También de este estudio pionero de la Consejería de Educación se desprende que las chicas poseen mejor autoimagen y que tienen hábitos de estudio más adecuados y mayor inclinación a la lectura que los chicos.
Todos los encuestados valoran de forma positiva el clima escolar, la importancia de asistir a clase y el grado de satisfacción en ellas, pero, sin embargo, discrepan en la utilidad de los contenidos impartidos. El 90% cree que sería mejor una enseñanza más práctica y una mayor dedicación del profesorado.
Además, también se refleja que a mayor nivel académico de los padres, mayor posibilidad de éxito. Algo que se intensifica en función del nivel académico de la madre.
