Las encuestas que se han pasado a los alumnos van dirigidas desde el nivel de Infantil -5 años- hasta Bachillerato y Ciclos Formativos, aunque las preguntas no son para todos los grupos iguales. Existe un modelo para Infantil y primero y segundo de Primaria y otro para cuarto, quinto y sexto de este mismo nivel. Un tercer modelo de encuesta está diseñado para los alumnos más mayores,de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.

En el cuestionario que se ha entregado a los niños se les pide que contesten sinceramente y se insiste en que no es un examen: «no hay respuestas correctas o incorrectas». Los alumnos han estado acompañados por su profesor y por el encuestador para las dudas que surjan, especialmente en el caso de los más pequeños.

En el cuestionario dirigido a los alumnos de cuarto, quinto y sexto de Primaria se les pregunta, en primer lugar, sobre la situación laboral de los padres y su nivel de estudios. Luego se les pide que reflejen su postura religiosa, si son o no católicos practicantes, no creyentes o practican otras religiones. Sobre el clima familiar, se inquiere sobre si sus padres se quieren, si le han enseñado a respetar a los demás, cómo le tratan sus progenitores y si les cuentan las cosas que les suceden en el cole.

Valiente o miedoso

Un apartado de la encuesta se refiere a la autodescripción del alumno al que se le pregunta en una escala de 10 a 0 si es valiente o miedoso; alegre o triste; hablador o callado; nervioso o tranquilo y peleón o pacífico.

Otra parte plantea las cuestiones sobre el clima escolar percibido. En ellas se aborda lo que piensa el alumno sobre el ambiente que hay en su clase y en el colegio. Se quiere saber si el estudiante se siente a gusto e integrado en su grupo.

La parte más concreta de la encuesta es la que se refiere a la frecuencia y consecuencias de las conductas antisociales sufridas como víctima o desarrolladas como agresor. En ella, se pregunta al alumno si le insultan, amenazan o molestan y, en el caso de que haya sido agredido o molestado, si se lo ha contado a los padres, profesores o compañeros. Se les pide también que digan se han pegado o insultado a algún compañero.

A los alumnos se les pregunta sobre si el profesor o profesora les ayuda a llevarse bien en clase y si cuando hay peleas o insultos intervienen o no. En un último apartado se inquiere sobre la percepción de las normas de convivencia y métodos preventivos .