Domingo Mirón: «La educación superior tiene potencial en España para ser una gran industria equiparable al turismo»

Así lo manifestó Mirón en su ponencia titulada 'La formación como industria potenciadora del PIB en España'. «Estoy convencido de que la educación superior puede ser una grandísima oportunidad de exportación para hacer crecer el PIB en un corto periodo de tiempo», aseveró en su disertación. «En Reino Unido en 2022 generó 150.000 millones de PIB solo con los estudiantes extranjeros universitarios, ese mismo año en España la aportación del turismo fue 156.000 millones». Utilizó esos datos el ponente para reflejar el potencial que, en su opinión, tiene nuestro país porque «si hiciésemos la mitad de lo que hace Reino Unido tendríamos seis o siete puntos de PIB atribuibles a la educación superior».

«La oportunidad es grande», dijo tajantemente. Mantiene que España está bien posicionada para mejorar la internacionalización de sus Universidades aprovechando que en el periodo actual muchos países como Estados Unidos o Reino Unido están optando por una postura más proteccionista y cerrada. «EE UU ahora ha adoptado una serie de medidas para restringir el flujo de estudiantes extranjeros, pero en 2023 recibió 756.000 jóvenes para formarse que supusieron una aportación de 44.000 millones de euros». Asimismo, Mirón detalló que las políticas británicas más recientes también han ido en la misma dirección desde hace tres años.

«A algún lugar va a tener que dirigirse todo ese flujo migratorio estudiantil», adujo el ponente, que señaló directamente a España como uno de los potenciales focos de recepción. «Actualmente recibimos 200.000 estudiantes internacionales al año, aunque según el ICEX el impacto directo no va más allá de seis mil millones de euros, pero el gasto medio por estudiante, aún siendo bajo, se ha multiplicado por dos en los últimos dos años». Un dato que cree que refleja que «somos atractivos cuando otros países ponen problemas para la importación de estudiantes pese a que no tenemos una regulación que lo favorezca». Sin embargo, reconoce que España puede captar la atención de estos movimientos académicos debido a que «tenemos buenas infraestructuras, comunicaciones, unas universidades punteras, buen tiempo y un modelo de vida envidiable».

Lograr que los estudiantes de fuera de España pongan el foco en nuestro país además reporta otra serie de beneficios más allá de los monetarios. «Hay impactos que no se miden directamente en euros pero que son de un interés capital, como es la innovación, el emprendimiento y reforzar nuestra estructura de profesionales». Mirón al respecto volvió a referirse a EE UU y Reino Unido «donde después de décadas de favorecer intensivamente la captación del mejor talento mundial además de mejorar el PIB por el gasto que genera un estudiante internacional se ha brindado al país las mejores oportunidades».

De esta forma, Mirón insistió en que aplicar las políticas y actuaciones necesarias para atacar la formación desde la base a la larga redundaría en «una mejora notable de la competitividad de nuestro sector tanto público como privado». En dicho reto manifestó algunas medidas que se deben tomar como país, entre ellas el ampliar la cartera de becas disponibles así como facilidades en los visados y demás permisos de residencia. A todo ello añadió promover incentivos fiscales a aquellas entidades que se demuestre que están generando una aportación indirecta al PIB con esta industria de la educación superior.

Por otro lado, defendió la necesidad de estrechar más los lazos de la iniciativa privada y pública. Concretamente, apeló a las empresas y a la responsabilidad que el experto cree que tienen en la formación porque deben colaborar con los centros de formación. Desde su punto de vista, las empresas deben ayudar a marcar el camino en la formación de los currículums de los nuevos profesionales, al tiempo que deben potenciar que sus trabajadores puedan formar parte, como docentes, de los centros formativos y jugar un papel crucial en la investigación.

«Las empresas deben dejar de ver a los becarios como un mal obligado, son la cantera perfecta y la oportunidad de reclutar profesionales que se amolden a sus necesidades». Lo dijo Mirón también con la experiencia de más de tres décadas en Accenture donde «estaba en el lado contrario, en el de la contratación». Respecto a la brecha existente entre la formación y las necesidades de las empresas, estas deben «estar presentes desde que se construyen los currículums e indicarle a la empresa en qué se tienen que preparar los nuevos profesionales». Asimismo, cree que la presencia de profesionales en activo en los planteles de docentes es «primordial», y exige facilidades al tiempo que recalcó que «la investigación requiere una transferencia real y para eso deben estar las empresas apoyando a las Universidades en sus estudios para que haya una aplicación y un recorrido».

No dejó de hablar Mirón de la gran dificultad que tienen entre manos las universidades, que deben adaptarse «continuamente» en un mundo muy cambiante en el que incluso hay profesiones emergentes en auge que en pocos meses se quedan obsoletas. Pero cualquier esfuerzo es poco para conseguir que, por lo menos, la industria de la educación superior aporte un 7% del PIB, que es donde situó la marca a alcanzar el ponente.