La baja natalidad vacía las aulas: 1.600 alumnos menos en Cantabria

Las aulas se vacían progresivamente y para el entorno escolar no pasa inadvertido. Según los últimos datos del Ministerio de Educación, Cantabria perdió en el último curso el 0,4% de su alumnado. Y las familias de la región lo perciben. El presidente de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado (Fampa), José Manuel Torre, lamenta que ni con la llegada de nuevos alumnos extranjeros «paliamos la pérdida de estudiantes en Cantabria».

¿La causa directa? La baja natalidad. En este factor coinciden tanto la Consejería de Educación, como la Fampa y los sindicatos docentes (STEC, ANPE y Comisiones Obreras). Por ejemplo, a juicio de Diegu San Gabriel, representante de STEC, el Ejecutivo debe «impulsar políticas sociales que favorezcan la natalidad, como la vivienda, uno de los principales impedimentos».

En el ámbito educativo, «revertir la situación es imposible», explica Conchi Sánchez, en representación de CC OO, «pero el Gobierno puede aprovecharlo para reducir la ratio de alumno por aula». Todos los sindicatos coinciden en esta «oportunidad». Rus Trueba, de ANPE, plantea que «la realidad que arrojan los datos del número de alumnos debe servir para adaptar el sistema educativo con mejoras de las condiciones». Algo que aplica, también, a la llegada de alumnos extranjeros –que el Ministerio cifra en un 10,7%–. «Debemos aprovechar la riqueza cultural que nos proporciona, pero aplicando un modelo adaptado, con recursos que favorezcan la educación más individualizada: más docentes de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje», dice.

Y es que los tres sindicatos plantean este inconveniente como «una oportunidad de bajar la ratio de alumno por aula con menos recursos económicos». Algo que el Ejecutivo viene implementando con una estrategia de año por curso, es decir, como indica San Gabriel, «para llegar a Bachillerato necesitaríamos diez años», teniendo en cuenta que el curso que viene la medida se aplicará en tercero de Primaria.

La bajada de ratios «puede ser una alternativa al cierre de líneas y centros o, incluso, a la creación de aulas mixtas como ocurrirá en Reinosa y Terán de Cabuérniga», sentencia Sánchez. Es una de las principales «preocupaciones» de las familias y docentes. Desde la Fampa, Torre detalla que «en los centros más pequeños hay incertidumbre por el número de matrículas y solicitudes», algo que, «lleva a preocuparse por la subsistencia de los centros educativos».

Sin alumnos no hay centros. Y en Cantabria el cierre de escuelas infantiles y colegios, como las ocho supresiones que publicaba el BOC la semana pasada, alarma a la comunidad educativa. «Es una responsabilidad de todos», asegura Conchi Sánchez. Pero hay muchos factores en juego para el mantenimiento de los centros públicos. Desde STEC critican «la inversión en la educación concertada en Cantabria» y creen que «el Gobierno destina más líneas de inversión que en los centros públicos». Por ejemplo, plantean que «los centros concertados cuentan con orientadores públicos, ya que son los únicos que pueden emitir informes, pero además, desde hace relativamente poco también pueden disponer de orientación privada».

Una peculiaridad como esta, dicen, «puede explicar que más de la mitad de alumnos de Educación Especial en Cantabria se decanten por las líneas concertadas». En este sentido, el consejero asevera que «el descenso en independiente a la titularidad de los centros», es decir, afecta por igual a lo público y a lo concertado.

En Cantabria el descenso de alumnos el curso 2024-25 se cifra en un 0,4%, una pérdida mayor que la de la media nacional. Todo ello, a pesar de ser la quinta comunidad con mayor aumento en estudiantes extranjeros, un 10,7%, que «no son suficientes para paliar el efecto de la baja natalidad». Además, la titularidad pública es, en general, la preferida en la región, a excepción de en Educación Especial, donde solo el 45,8% del alumnado está matriculado en centros públicos.